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文章摘要： 進(jìn)入十月以來，有很多來自其他學(xué)校的同學(xué)來校咨詢，他們因?yàn)楦鞣N原因不想再讀下去了，想轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)習(xí)一門技術(shù)，那么，是什么原因促使他們發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變呢？轉(zhuǎn)學(xué)原因01理論課太多，課堂太枯
進(jìn)入十月以來，有很多來自其他學(xué)校的同學(xué)來校咨詢，他們因?yàn)楦鞣N原因不想再讀下去了，想轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)習(xí)一門技術(shù)，那么，是什么原因促使他們發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變呢？
轉(zhuǎn)學(xué)原因
01
理論課太多，課堂太枯燥
一些學(xué)校設(shè)置的文化課太多，很多專業(yè)的課程仍然以理論課為主，不注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課堂枯燥乏味，而且純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于練就專業(yè)技能。
02
設(shè)備不齊全，實(shí)操很有限
部分學(xué)校的設(shè)備落后老化，專業(yè)設(shè)備有限，很多時(shí)候都是好幾個(gè)學(xué)生一套設(shè)備，輪流進(jìn)行實(shí)操，沒有足夠的練習(xí)時(shí)間，技術(shù)很難學(xué)到位。
03
不指導(dǎo)工作，就業(yè)很發(fā)愁
在當(dāng)下大學(xué)生都普遍遭遇“就業(yè)難”的市場環(huán)境下，中高職院校的畢業(yè)生如果沒有夠硬的技能實(shí)力，學(xué)校也不指導(dǎo)就業(yè)，畢業(yè)之后為就業(yè)發(fā)愁。
職高、中專、技校的學(xué)生該如何突破現(xiàn)狀？想必轉(zhuǎn)學(xué)是目前比較有效、比較快捷的解決辦法！有轉(zhuǎn)學(xué)需求的同學(xué)們，需要抓緊時(shí)間，快來了解一下湖北新東方吧~
轉(zhuǎn)學(xué)湖北新東方
湖北新東方隸屬于上市職教品牌一一中國東方教育，35年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有完善的職業(yè)教育體系，辦學(xué)實(shí)力看得見。轉(zhuǎn)學(xué)湖北新東方，是非常明智的選擇。
熱門專業(yè)發(fā)展前景好
餐飲行業(yè)一直都非常熱門，我校的中餐、西點(diǎn)、西餐都是熱門專業(yè)，按企業(yè)需求精準(zhǔn)規(guī)劃課程內(nèi)容，培養(yǎng)企業(yè)所需的高技能綜合型人才。所設(shè)專業(yè)都是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需，未來有前途、好就業(yè)！
實(shí)操教學(xué)技能掌握好
我校師資力量雄厚，授課老師均具有豐富的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用理論與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方式，能聽懂、能學(xué)會(huì)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
產(chǎn)教融合就業(yè)不愁
湖北新東方烹飪學(xué)校始終堅(jiān)持“校企共建”的培養(yǎng)模式，與眾多優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展產(chǎn)教融合，協(xié)同育人。開設(shè)了校企共建班，讓企業(yè)大師來校授課、學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參觀研學(xué)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校宣講，讓課堂與市場接軌，畢業(yè)后無縫銜接企業(yè)，為學(xué)生搭建了十分穩(wěn)定的就業(yè)橋梁。
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